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2019年暑期英语口语培训班课堂记

南湖新闻网(记者陈珏刘佳和徐春雅)2019年夏季英语口语课自7月8日开始以来已经进行了一半以上。这19名外籍教师围绕体育、教育、家庭和媒体等10个主题开展了各种教学活动。学生们有效地提高了他们在笑声中的口头表达能力。

家庭课展示你的神奇力量,调动你的热情

早上9:00。带着各种海报和装饰品走进教室。学生和班上的“家庭教师”将一起迎接新的一天。在这个宝贵的时刻,老师们展示了他们的神奇力量,充分调动了学生们的积极性。外教希瑟(Heather)和金加(Kinga)从用音乐歌词填空开始,这样学生不仅可以欣赏美妙的音乐,还可以在填空的过程中学习新单词。艾玛是一名外籍教师,她带来了有趣的英语谚语和常用表达来扩展学生的知识。运气不仅激发了学生的活力,还通过精心设计的猜名字游戏帮助他们尽快熟悉彼此。卡特里娜把全班分成四人一组。每个小组以“你曾经……”开始,并写下问题。然后她跟着音乐传球。当音乐停止时,手里拿着球的人会回答问题。教室里响起了欢呼声。

早班-学会勇敢思考和表达

10:00早上,学生们走进主题教室轮换,开始了新车站的专题学习。在课堂上,老师会不时抛出几个问题,“让我们思考”“让我们说话”“让我们说话”来鼓励学生独立思考。在教学过程中,教师更加注重辩证思维方式的培养。外国老师埃里卡提出了一个令人费解的问题:“水湿了吗?一些团体从化学角度分析水的成分,以证明“水是湿的”,而另一些团体将其提升到哲学水平,通过逻辑推理证明“水不是湿的”。经过激烈的讨论,老师得出结论,这个问题没有正确的答案。只要逻辑正确,观点是合理的。对于习惯了标准答案的中国学生来说,这充满了新鲜。

在小组讨论中,一些学生脸红了,犹豫不决地用英语表达,埃丽卡鼓励他们说,“这就是我们来这里的原因。一些学生开始用中文表达,她开玩笑地提醒他们,“如果你说英语,我会非常爱你。“格雷斯,一位外国老师,试图通过寻找小游戏来引导学生大胆地说话。她给出了十个描述,学生需要通过完整的英语对话找出符合标准的学生。学生们抛开羞怯和胆怯,急切地寻找教室里的同伴,尽可能多地用英语交谈。在笑声中,每个人的口头表达都在一天天提高。

下午-娱乐,有效互动

2:30。学生们再次轮换教室进入下一个主题学习。与传统的教学模式不同,即使在小教室里,也很少有课程完全花在座位上。各种游戏和场景模拟大大提高了学生的积极性。

在食物主题课程中,外教特德和马修扮演餐馆老板的角色,询问每张桌子的点菜需求。他们夸张的动作和语气让学生们大笑起来。在旅游专题课上,金问学生们,“什么是遗愿清单?“。学生们开始胡乱猜测:“这是购物清单吗?这是废物清单吗?”金解释说,这实际上是一份生活愿望清单。每个来到金的班级的学生都会告诉全班他的人生愿望,并留下一份愿望清单。金把它们收集起来,展示给教室的后墙,这样每个进入教室的学生都能看到五彩缤纷的梦墙。

课外活动-志同道合,乐于学习和生活

晚上7: 00,结束了一天的全面学习和丰富多彩的课外活动。加里的德语课吸引了许多学生学习。他用洪亮热情的声音、丰富的身体动作和灿烂的笑容,用德语向老师打招呼,说“丹克”,并带领他们用吉他唱德文版的《二虎》。四位外籍教师克里斯、金加、朱迪思和格蕾丝在“四个教导”的501室受到了茶会的欢迎。学生们每人带了饮料,351小组聚集在外籍教师周围分享故事和聊天。金加是一名外籍教师,与美国加州大学有着共同之处

“第九局下半时,三振出局”。在第二届全运会足球场上,外籍教师将这些听起来有些难以理解的棒球规则融入足球比赛,带来踢球活动。跑垒、开球、本垒打,外教希瑟和米兰达解释了规则并在现场演示。几次漂亮的开球赢得了很多掌声。

点评者:肖祥平



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